초등 임용고시 2차 수업실연 준비 방법

초등 2차 시험의 가장 큰 배점을 차지 하는 교직적성 심층면접과 수업실연! 그 중 수업실연 시험시간 및 문항 수 알아보고, 초등 임용고시 2차 수업실연 준비 방법 그리고 꿀팁 방출 하도록하겠습니다. 2차 시험은 1차 시험 학격자에 한하여 응시할 수 있지만 합격했다고 믿고 지금 이 순간 노력하시기 바랍니다. 

 

수업 실연은 보통 영어 수업 실연과 영어 면접과 함께 진행됩니다. 시험 일정은 9시 20분부터 시작되지만 통상 시험 한 시간 전인 8시 20분까지 입실 완료 하여야 합니다. 고사장에는 7시 20분부터 입장할 수 있습니다. 

 

 

 

 

출제 범위

교사로서의 학습지도 능력과 의사소통 능력

 

시험시간 

수업실연 10분, 반성적성찰질문 5분 총 15분 이내이며 시험 전 내용 구상 시간 15분이 미리 주어집니다. 

위의 시험 시간은 서울의 경우이며, 경기도 및 기타 지역은 수업실연 시간이 15분으로 5분 더 많습니다. 2차 공고가 나면 지역별로 수업실연 시간을 한 번 더 확인하시고 준비하면 좋습니다. 

 

배점

유치원과 특수학교 교사는 수업실연 점수 45점 만점이며 초등학교 교사의 경우에는 수업실연 점수 40점 배점되어 있습니다. 

 

수업실연 과정

 

수업실연-과정

 

대기실 준비 후 자기 차례가 되면 구상실로 가서 시험 문제를 읽고 수업실연을 준비 한 후, 평가에 참여하게 됩니다. 바로 이어 영어 수업 실연 및 영어 면접 구상을 하고, 평가하게 됩니다. 위 그림을 참고하시면 이해가 빠릅니다.

 

 

 

 

준비 방법

다음은 수업 실연을 위하여 준비할 순서입니다. 스터디 원들이 객관적으로 내 수업실연 모습을 봐주거나, 내가 내 수업실연 장면을 녹화하여 분석하며 계속해서 수정해 나가는 것이 좋습니다. 

 

1. 기출 문제 분석하기

여러 지역의 기출 문제를 분석하여, 반복적으로 제시되는 수업 조건을 확인합니다. 수업시연을 위한 몇 가지 시나리오를 잘 때 꼭 반복되는 조건은 잘 노출되도록 대사로 넣어 준비하는 것이 좋습니다. 

 

2. 나만의 시나리오 만들기

위에서 분석한 조건들을 가지고 나만의 시나리오와 대사, 발문 등을 만듭니다. 일종의 만능 시나리오 입니다. 시험 문제에 따라 미리 만들어 둔 대사, 발문 등을 가감하면 됩니다. 발표를 시키는 대사와 피드백 대사는 세트입니다. 예를 들면 '가장 먼저 손을 든 ○○가 발표해 볼까요?'라고 한 후 '네, ○○가 매우 좋은 아이디어를 발표했습니다.' '또 다른 좋은 의견이 있거나, ○○의 의견에 보충을 해 줄 사람 있나요?' 등 발표 하나에도 피드백과 다음 질문을 이어갈 수 있는 내용을 몇 가지 만들어 주면 좋습니다. 수업 실연은 그 수업의 목표를 얼마나 잘 달성하느냐를 보기도 하지만, 가장 중요한 것은 교사의 의사소통 능력을 평가하게 되기 때문입니다. 

 

아래는 나만의 시나리오를 만들 때 유의할 점입니다. 

 

1. 일반적인 수업 과정안 여러 모형별로 준비하기

직접교수법, 전문가 협력학습, 놀이 중심 수업, 문제해결학습, 반응 중심 수업 모형 등 가장 많이 활용되는 일반적인 수엄 모형을 외우고 그 큰 틀에 맞춘 수업 과정안을 머릿 속으로 만들어 두어야 합니다. 그래서 어떠한 조건의 수업실연 문제가 주어지더라도 모형의 내용을 조금씩 재구성하여 수업을 구상할 수가 있습니다. 

 

2. 학생 중심 수업을 구상하기

교사 중심 수업보다는 수업의 형태도, 발문도 모두 학생 중심 수업의 형태가 좋습니다. '알겠죠?'라고 확인하는 것은 교사 중심의 발문이지만 '무엇을 발견하였나요?' 혹은 '무엇을 알게되었나요?'는 학생 중심의 발문입니다.

 

3. 열린 발문 및 사고를 확장할 수 있는 설명 및 질문하기

'또 다른 방법은 무엇이 있을까요?' 혹은 '왜 그렇게 생각했나요?', '어떻게 그런 결과를 낼 수 있었나요?' 등 지시적인 설명보다는 열린 발문, 사고를 확장시킬 수 있는 발문 및 설명을 하는 것이 좋습니다. 

 

4. 궤간순시 꼭 포함시키기

개별 활동, 모둠 활동 시 학생들의 자리를 돌아보는 상황을 의도적으로 넣어야 합니다. 이를 궤간순시라고 하는 데, 아이들을 돌아보며 긍정적인 피드백, 학생 부진아 돕기, 집중력 부족한 친구 활동으로 안내하기 등이 들어가야합니다. 궤간순시는 한 번이 아니라 여러 번 나오는 것이 좋고, 앞 순회 지도에서 집중력이 부족하거나 학습 부진으로 도움을 받았던 학생은 개선되었다는 칭찬을 한 번 더 해주는 것이 좋습니다. 

 

5. 평가의 언어 활동 중에 넣기

'친구들이 활동하는 동안 여러분의 학습 태도를 선생님이 잘 지켜 보겠습니다.'라든지 과정 중심 평가가 이루어지고 있다는 메세지를 넣으면 좋습니다. 

 

6. 학생간의 상호작용을 일으키는 내용 포함하기

'짝과 함께 ~ 활동을 해봅시다.'또는 '모둠이 의견을 모아주세요.'라든지 학생들 간의 상호작용이 일어나는 내용을 포함하면 좋습니다. 학생간 활동 시에도 앞서 말한 궤산순시가 꼭 필요하겠지요.

 

7. 전시 학습 상기, 동기유발, 학습 문제 제시, 활동 소개, 내용 정리, 평가, 차시 예고 필수로 넣기

과정안을 작성할 때도 마찬가지이지만 전 차시의 학습 활동을 떠올리게 하고, 학습 동기를 유발하고, 학습 문제를 함께 확인하는 내용은 꼭 필요합니다. 또한 2~3가지 활동 소개와 활동이 끝난 후 본 차시의 학습을 정리하는 활동, 형성 평가, 다음 차시 예고 설명의 순서만 지켜도 기본적인 점수는 받을 수 있습니다. 

 

 

 

 

3. 시선 처리 및 침묵 시간 갖기

심사 위원을 학생이라고 생각하고 고른 시선 처리를 하는 것과 발문을 한 후, 학생들이 답변할 짧은 침묵 시간을 갖는 것이 자연스러운 수업실연의 팁입니다. 

 

4. 높임말 사용 및 천천히 말하기

학생들에게 높임말을 사용하는 것은 필수적이며 자칫 긴장하거나 시간을 고려하다 보면 말이 너무 빨라질 수 있습니다. 천천히 또박또박 간결하게 설명하는 것이 좋습니다. 

 

5. 시간 분배 잘하기

초등학교 본 차시는 40분으로 이루어져있습니다. 이것을 10분으로 줄인 것입니다. 그럼 활동 시간을 1/4로 줄여 시간 분배를 하면 됩니다. 현실 수업에서는 보통 수업 과정안에서 전시 학습 상기, 동기유발, 학습문제 제시까지는 5분 정도 사용합니다. 길어도 10분을 넘지 않습니다. 학생들의 활동 시간이 줄어들기 때문입니다. 5분에서 10분 정도라고 하면 1/4로 줄였을 때 1분에서 2분 남짓의 시간이 됩니다. 수업 시연에서는 앞의 일련의 시간은 3분 정도 유지하고, 학생 활동 시간은 5~6분, 마지막 정리 및 평가 차시예고는 2~3분 정도 하는 것이 좋습니다. 15분이 수업 시간일 때도 비율적으로 생각하면 됩니다.

 

6. 문항의 조건 모두 사용하기

아무래도 평가다 보니 얼마나 잘하나를 체크하기 보다는 조건을 활용하는 지 체크하면서 수업을 보게 됩니다. 기본적인 학습 뼈대에 주어진 조건만 모두 사용해도 좋은 점수를 받을 수 있습니다. 

 

 

7. 기타

동기유발을 위해 춤을 추고 너무 과한 아이디어를 내고 실연한다거나, 학생들과 약속 구호 등을 만드는 데 너무 많은 에너지를 쏟을 필요 없습니다. 즐거운 수업을 하고 싶으면 목소리 톤을 즐겁고 밝게 내면 됩니다. 안그래도 짧은 수업 시간에 '칭찬의 박수를'이나 '모둠 노래' 등을 한다고 너무 애쓰지 말았으면 합니다. 교사에 따라 나만의 스타일로 차분하게 수업을 할 수도 있고, 깔끔한 수업 전개를 할 수 있고, 에너지 넘치는 수업을 할 수도 있습니다. 그것은 수업의 개성이지 꼭 해야만 하는 것은 아닙니다. 나만의 수업 방법을 생각해 보세요. 어색한 페르소나는 오히려 수업을 경직되게 만들 수 있습니다. 

 

 

8. 수업실연을 실제와 같은 시간과 조건으로 해보기

수업실연 시에는 수험번호가 아닌 그날 추첨으로 배부되는 관리번호를 이용합니다. 노크를 하고 평가실에 입장한 후 문을 조용히 열고 가벼운 목례후 입실합니다.  수업 실연 자리에 위치한 후 바른 자세로 제대로 인사를 하게 되는 데 이 때  '안녕하십니까? 관리 번호 ~입니다.' 번호를 확인한 후 '지금부터 수업실연을 시작하겠습니다.'라고 하면 시작됩니다. 수업을 마치면 '이상입니다.'라고 수업의 끝을 알려야 합니다. 인사와 수업 실연 시작 알림, 마침 용어까지 모두 완벽하게 넣어 수업 실연을 계속해서 연습하고 모니터하는 것이 필요합니다. 

 

 

9. 반성적 성찰질문 또는 수업 나눔 준비

반성적 성찰진문 또는 수업 나눔 준비를 정말 그 날 내가 수업실연에서 미흡한 점을 반성한다고 생각하면 오산입니다. 내가 잘한 점 위주로 나의 수업이 좋았음을 어필하는 시간이라 할 수 있습니다. '협력학습 기법을 활용하였고 개별학습, 전체학습, 모둠학습 등 학습 집단을 다양하게 구성하여 수업을 전개하였습니다. 열린 발문을 많이 사용하여 학생들의 확산적 사고를 권장하는 수업을 진행하였습니다.' 등 반성적 성찰질문에 대한 답도 어느 정도 시나리오 준비를 하여야합니다. 그리고 꼭 자기가 수업실연한 내용과 연계시켜 성실하게 답하는 것이 중요합니다.

 

 

 

 

 

 

이상으로 초등 임용고시  2차 수업실연 준비 방법 개괄적으로 제시해 보았습니다. 꿀팁이라고 할 수 있겠지만 큰 아웃라인일 뿐 예비 교사님들의 고민이 많이 필요합니다. 하지만 막연했던 2차 준비에 큰 방향을 잡는 데 도움이되길 기대하면서 정리해 보았습니다. 모두 좋은 결과 있길 바랍니다.